新聞

返回上一頁

教育傳媒到校
2022年4月

教育傳媒到校直擊東華三院馬振玉紀念中學 - 2022年4月

發揮住宿優勢　實行因材施教　多元化配套措施　顧及多方面成長

東華三院馬振玉紀念中學着重於全人發展，教學團隊依據學生能力安排課程，務求發掘每位學生的潛能。此外，學校亦從多方面向學生提供支援，滿足不同成長階段的需求；更提供寄宿服務，不僅在學習上提供支援，也教導學生情緒管理，幫助尋求自我價值，鼓勵正向思考，勇敢面對未來的挑戰，期望將來可以回饋社會。

多元課外活動　提升個人能力

學校提倡以全校參與模式支援學生，通過全面的配套措施，幫助適應校園生活，進而一展所長。學校設有「中一新生支援計劃」，暑期銜接課程包含不同學術課程和活動，如攀樹隊、柔力球隊、箭藝隊等的特色課外活動體驗，引發對學術和體藝的學習興趣，引領學生適應中一新生活。而且，學校也要求每位中一學生必須參加制服團隊，藉以建立團隊意識，透過重視紀律性、服從性，訓練自律精神，培養堅毅意志。

課堂以外，學生的課外活動亦同樣重要。學校深明良好的課外活動發展，能幫助學生在學術、自信心、個人成長上發揮正面影響，因而推行全校性的其他學習經歷規劃（Other Learning Experiences，OLE），積極鼓勵學生參與課外活動。梁玉蘭助理校長指出：「學生每一年都需要透過參與不同類型的課外活動，如體育校隊、興趣小組等，取得足夠的OLE 分數。每學年除了有最低分數要求，也設有分數上限，以幫助學生規劃時間，平衡學術與非學術活動的時間分配。」與此同時，學校亦積極規劃及推動各項學生領袖發展計劃，包括「學生領袖培訓計劃」、「學生領袖節」及「學生領袖就職典禮」，通過見證歷屆學生的領袖發展，薪火相傳。

善用數據追蹤　為學生提供成長支援

除了日常觀察，學校亦善用大數據系統，包括數據追蹤和問卷調查，分析學生的學習情況，透過完善的師資架構，為學生提供針對性的成長支援。各級由級主任帶領，下設班主任、級訓導老師、級輔導老師、級教務老師、級升學及就業輔導老師、級社工及級支援老師，就着學生的成長需要提供全面的支援。而且，訓導組、輔導組、特殊學習需要小組每周均設會議，檢視學生情況，並按需要調撥資源，迅速支援成長需要，以一致性的介入方法協助他們面對成長的挑戰。

老師團隊支援以外，學校亦注重家校合作，讓家長也能為學生的成長出一分力。社區關係組主任歐婉嫻老師指出：「就着學生在不同階段的成長需要，學校舉辦多場家長工作坊或講座，如『中一家長晚會』，讓家長在面對子女小學升中一的轉變時，懂得如何和子女相處。『中三家長晚會』則幫助家長協助孩子在升高中選科時面對的困難。」此外，學校也經常舉行茶聚和班會，邀請家長到校和校長或班主任聊天，了解子女的在校情況。

重視兩文三語　以學習積極性為目標

學校重視學生的語文發展，並透過多元化的學習方式，提升學習積極性，希望學生能夠學以致用。同時，學校因材施教，因應不同學習程度，採取拔尖保底的方針，將學生依學習程度分成不同班別，分別定下不同程度的學習目標，並給予相應的資源，確保能夠跟上學習進度，提高學習效率。

在英文學習方面，學校特別增加學生使用英文的場景。逢星期三的「LAC DAY」就是以全英語進行的全校性活動——在早會時段，學生會到台上進行英文演講；學生也會在「English Conner」進行各種英文活動。陳校長又言：「學校設有專供學生進行英文活動的教室——『ELSAC』(English Language Self-Access Centre)。課室由外籍英語老師管理，學生可以在內看外語電影、玩遊戲，從中活學英文，同時提升對英文的興趣。而且，課程滲入跨學科英文學習元素，例如會在部分班別的數學科、家政科等以英文教授部分課題，增加學生接觸英文的機會，提升學習效能。」與此同時，學校亦積極推行各種英文活動，包括話劇、專題閱讀、交流團等，營造濃厚的英文學習氛圍，透過耳濡目染，提升英文能力。

多元化的學習方式，也有助拓展學生的知識面，全面加強語文能力。由中一開始，學生由孝悌學起，然後推而廣之，教導交友信、與人忠，甚至於家國情懷，循序漸進地教導學生傳統的中華文化思想，既鞏固語文能力，又對價值觀培養有正面影響。同時，中文學會每年都會籌辦中國文化周，透過一系列有趣的傳統活動，讓學生增進對中華文化的了解；也會舉辦交流團、閱讀計劃等，在課程以外的地方給予學生學習的機會，提升學習興趣。

推展STEAM 課程　訓練動手能力

近年教育局鼓吹學校發展STEM 教育，而學校就在STEM 的基礎上加入藝術（Visual Art）元素，發展STEAM 課程。梁助理校長強調：「STEAM 課堂並非單單教導課本知識，而是要求學生親自動手。因此，我們申請優質教育基金，將會用作增建STEAM Lab；同時亦得到資源，開始設計課程。」現時學校的STEAM 發展，主要是學校校本課程及透過鼓勵學生外出參加比賽，通過與其他學校交流，藉以開闊眼界，激發學習興趣，定下學習目標。

系統性宿舍管理　助學生全人發展

作為寄宿學校，學校擁有專責的宿舍管理團隊，為120 名學生提供良好的宿舍生活。學校設立宿舍的初衷，是為有需要的同學提供住宿與膳食，也成為培養自主能力、提供學業支援，以及安排才藝訓練，藉以達至全人發展，一個宛如家庭一般的地方。因此，寄宿服務格外受家長歡迎。陳妙霞校長表示：「家長對於宿舍的回饋非常正面，甚至對於子女入住宿舍後的改變感到驚喜，可能有些學生以前在家從來不做家務，但如今回家後卻會主動幫忙。」宿舍對於學生成長影響如此正面，有賴於其推行的分階段培訓計劃。宿生每一年都有不同的目標，並進行各方面的訓練，因此入住宿舍後，在學業、社交、個人發展等方面都能夠逐年進步。

學校宿舍尤其重視學生的精神健康，通過教導情緒控制與管理的技巧，幫助應對學習和生活上的種種挑戰。陳校長續指：「宿舍導師都具有社工資格，對照顧學生有專業見解，因此宿舍團隊能有效應對學生在情緒以及家庭方面的問題，及時提供支援。」